Numéros 8 | 2016Accompagnement sociobiographique en contexte post-colonial : Plurilinguisme, Émancipation, Formation Coordonné par Muriel Moliné Informations sur cette image Sommaire Editorial Muriel Moliné Éditorial Dossier Véronique Fillol Les (auto)biographies langagières comme outil de lecture de la situation postcoloniale en Nouvelle-Calédonie et comme outil d’empowerment dans une démarche sociodidactique Anne-Christel Zeiter Imaginaire colonial, empowerment et appropriation d’une langue seconde Adeline Sarot L’illettrisme : conséquence d’un rapport à une institution scolaire marqué par la hiérarchisation des cultures ethniques, régionales et sociales ? Frédéric Beaubrun Vers un accompagnement sociobiographique contextualisé du français langue d’intégration en Guadeloupe : retour d’expérience Louisa Baralonga De l’identification de la persistance du colonial à sa mise en travail : l’analyse socio-clinique de récits de vie de sympathisants ou membres affiliés à l’association antiraciste Les Indivisibles Brahim Benberkane Comprendre la mutation identitaire d’une femme algérienne en migration en France Varia Adeline Darrigol État des langues en Guinée équatoriale Victor Lina Bilinguisme et lien social : cris, vociférations, injures, comme indices d’un malaise et promesse de discours. Exemple de modalité en milieu carcéral en Martinique Numéros
